PROYECTOS RENATA

La Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA, es el escenario de encuentro entre el conocimiento, la comunidad científica y la tecnología avanzada, para la interacción de las instituciones de Colombia y con las más de 18.700 instituciones de la red académica mundial, integrada por 137 países.

Con la tecnología de RENATA, las instituciones conectadas podrán desarrollar proyectos colaborativos de ciencia, educación e innovación, que integren elementos de telepresencia, computación de alto rendimiento, procesamiento masivo y distribuido, interconexión de laboratorios, acceso a recursos remotos, simulación en entornos virtuales compartidos y educación virtual (e-Learning).

RENATA está integrada por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, Colciencias y las ocho Redes Académicas Regionales (RADAR, RIESCAR, RUANA, RUAV, RUMBO, RUP, RUTA Caribe y UNIRED) a las cuales están conectadas más de 163 instituciones del país entre instituciones de Educación Superior, Salud, y Cultura.

DESCRIPCION DE PROYECTOS

TÍTULO	AUTORES	BREVE DESCRIPCIÓN	COMUNIDAD BENEFICIARIA
Usando las tecnologías para el despliegue de actividades académicas y científicas	RENATA y Unicolombo	Permite el uso de tecnologías para el despliegue de las actividades académicas y científicas. Esta herramienta permite la apropiación del conocimiento, la investigación y la colaboración con otras universidades. Gracias al servicio de videoconferencias llamado Renata en Vivo, han sido socializados en más de 30 conferencias en redes internacionales y más de 300 de ellas en redes académicas nacionales. El uso de RENATA ha tenido gran impacto en la formación de los estudiantes, la internacionalización del trabajo investigativo de los docentes y la contribución a las redes académicas nacionales e internacionales. Los servicios más utilizados has sido Renata en vivo, Videoconferencias Renata, VCExpresso y LAReferencia.	Docentes y estudiantes
El Gigante Latinoamericano usando las Redes Avanzadas	LAGO	El Observatorio Gigante Latinoamericano (LAGO) por sus siglas en inglés: Latin American Giant Observatory), es un proyecto internacional de astrofísica y astropartículas en donde participan 9 países de Iberoamérica ubicados a diferentes altitudes desde México hasta la Antártica: Argentina, Brasil, .    Chile, Colombia, Ecuador, España,   Guatemala, México, Perú. El proyecto, consiste en operar detectores Cherenkov en agua, de bajo costo en las altas montañas, para detectar destellos de rayos gammas y estudiar fenómenos de clima espacial transitorios y de larga duración a través de la modulación solar de rayos cósmicos.	En LAGO participan 5 instituciones miembros de la Red Nacional de Educación e Investigación (RNIE) mexicana, CUDI.
AMBIENTES VIRTUALES COLABORATIVOS EN CURSOS DE MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA SOPORTADOS POR REDES DE ALTA VELOCIDAD	Helmuth Trefftz, Juliana Restrepo y Pedro Esteban D. Universidad EAFIT, Medellín (Colombia) Ángela María Jiménez y Fáber Danilo Giraldo Universidad del Quindío, Armenia (Colombia) Luís Carlos Rojas Flórez y Alex Restrepo Universidad EAFIT, Medellín (Colombia) Andrus Allan Giraldo y Camila Peñaloza Barrera Universidad EAFIT, Medellín (Colombia) Daniel Andrés Peláez López y Julián Alejandro Lamprea Universidad del Quindío, Armenia (Colombia)	La interacción a distancia entre grupos y comunidades educativas es una necesidad creciente. Cada día se comparten cursos, seminarios, conferencias y objetos de aprendizaje en tiempo real entre instituciones que se encuentran ubicadas en el mismo lugar o lugares geográficamente diferentes. La plataforma de Telepresencia, desarrollada entre la Universidad EAFIT, Medellín (Colombia) y la del Universidad del Quindío, Armenia (Colombia), permite compartir cursos entre diversas instituciones educativas. A través de la herramienta, profesores de una institución pueden impartir cursos en tiempo real a estudiantes de otra(s) institución(es) simulando el ambiente de una clase presencial, en donde tanto el docente como los estudiantes pueden interactuar sobre un ambiente virtual colaborativo.	Docentes y estudiantes de matemáticas de ingeniera.
Physi-Lab "Laboratorio Remoto y virtual para la enseñanza de la Física"	Universidad Católica Popular del Risaralda  Ejecutora Universidad de Medellín  Participante Universidad Católica de Manizales Participante	busca desarrollar bajo el esquema de laboratorio de física y bajo una misma plataforma, un conjunto de prácticas de laboratorio de Física en el área de mecánica clásica, la mecánica ondulatoria, la electricidad y el magnetismo que puedan ser ejecutadas de manera remota, en asocio con prácticas de laboratorio virtuales que complementen las prácticas remotas; estos laboratorios se diseñan de tal forma que permita mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para cursos de Física a nivel básico e intermedio.	Cursos de Física a nivel básico e intermedio de las universidades Universidad Católica Popular del Risaralda, Universidad de Medellín, Universidad Católica de Manizales
Proyecto “Pensamiento computacional en las escuelas de Colombia”	participa la Universidad del País Vasco UPV/EHU (Dr. Xabier Basogain, coordinador del proyecto), la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA y el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTIC, quienes han establecido un convenio para que este proyecto sea el primer pilotaje  de una iniciativa que a corto plazo tenga un alcance a nivel nacional logrando que todos los estudiantes de los colegios de Colombia se beneficien de los aportes de esta investigación	El proyecto "Introducción del pensamiento computacional en colegios de Colombia” es una propuesta para incorporar el Pensamiento Computacional en estudiantes que están finalizando primaria (grado 5) o iniciando bachillerato (grado 6), edades comprendidas entre 10 y 12 años. La metodología es basada en un ambiente virtual en la plataforma Moodle y con la asesoría de un profesor capacitado para este curso, realizando un aprendizaje mixto (presencial y online) con los estudiantes. Estoy interesado (a) en recibir más información acerca del Proyecto.	Estudiantes de Colombia

Ambientes virtuales colaborativos en cursos de matemáticas para ingeniería soportados por redes de alta velocidad. Recuperado de: https://www.researchgate.net/profile/Helmuth_Trefftz/publication/228349318_Ambientes_virtuales_colaborativos_en_cursos_de_matematicas_para_ingenieria_soportados_por_redes_de_alta_velocidad/links/09e4150c75abbdb1ee000000/Ambientes-virtuales-colaborativos-en-cursos-de-matematicas-para-ingenieria-soportados-por-redes-de-alta-velocidad.pdf

Colaboratio E-ciencia RENATA. Recuperado de: http://multimedia.renata.edu.co/index.php/educacion